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独立思考、独立实践能力差，注意力集中时间不长。（2）学生体育学习风格：对体育、健康课兴趣浓厚，上课积极，愿意竞赛、游戏，模仿能力强，对新的动作、接触方法很感兴趣。（3）学生初始能力与教学切入点的确定：学生厌倦在“准备，走”的指挥下完成教学内容，学生对快速奔跑有一定的基础。教师在教学材料、方法、手段的选择上要从学生的兴趣出发，让学生主动参与、主动实践。三、教学方法设计注意启发、引导、调控的作用和学生的相互配合。启发是激发学生的学习兴趣田径教案100米途中跑，引导是提高学生发现问题、解决问题的能力，调控是充分发挥体育骨干的作用，保证教学秩序的正常进行。同时采用分组、分层、提示、讲解、纠正、示范、竞赛激励法、游戏化教学等方法，充分调动学生的主动性和积极性。四、学习方法设计根据教师要求，学生按性别、身体状况自由组成四组，组长根据运动能力分小组，学生根据实际情况采用观察、自主体验、合作探究的学习方法进行练习，每组由一名运动骨干组织，按计划开展活动。课本100米中段跑重点：提高中段跑能力难度：在增加步幅的基础上，提高步频教学目标1、学生知道中段跑时身体姿势的要求
2、学生能在跑步时正确地完成技术动作，掌握专门的跑步练习（如高抬腿），提高学生相应的身体素质。 3、学生在练习中乐于接受教师的指导，同时培养学生敏捷、协调的素质，听从命令和指挥田径教案100米途中跑，团结协作，刻苦锻炼。 教学过程 教学内容 教师活动 时间 学生活动 练习数 准备部分 一、课堂常规 二、准备活动 1、教师提前到场，准备好场地、器材。 2、宣布本节课的内容、教学目标和要求。鼓励和指导学生练习。教师演示、讲解练习 5' 一、1、体育委员组队，核对报到人数。队形：四排 2、认真听讲，明确要求。 二、1、体育委员带队慢跑。 2、徒手体操：①上肢练习；②肩部推举练习；③身体旋转练习；④腹部、背部练习； ⑤膝关节锻炼；⑥踝关节、腕关节锻炼；4×8基础部分游戏游戏：单词接力赛接力赛：教师讲解接力赛组织方法：每组十人，每人用一个单词组成一个正句子，第一人出发，跑到写字板写完，返回与下一个人击掌田径教案100米途中跑，下一个人继续，依此类推，最先写完句子跑回来的人获胜。引入新内容：教师讲解途中跑动要点：途中跑动要自然，踢腿时腿部快速有力，向前摆动时腿部抬高，双臂主动摆动，两腿踢腿、摆动配合。动作要点：踢腿要充分、快速主动，摆动幅度大，步频快，重心移动要稳定，手臂摆动协调性好。 33' 组织方法：（如图） 组织队形：3-4次 教学过程 教学内容 教师活动时间 学生活动 练习数 基础部分 1）原地摆臂练习；教师讲解并演示摆臂动作要点： 教学方法： 1.拍手控制节奏 2.纠正错误动作 2）高抬腿：教师讲解动作要点：上身直立或稍前倾，身体重心抬起，大腿抬起与躯干呈90度角，然后主动下压，膝关节