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杨学东、杨望春、曹冲《我国与世界排球强国后备人才培养模式分析》：通过比较我国与世界其他排球强国后备人才培养模式，提出欧洲、北美、南美等排球运动较强的地区均可受益，我国由于其独特的排球人才培养机制，应坚持以“举国体制”为中心，妥善处理排球人才培养问题。学校体育与体育教育的关系、指导个人和俱乐部的发展等。综上所述：我国在中学排球训练方面与国外存在差距。要建立适合我国国情的中学排球训练模式，更新体育教育理念，完善教练队伍和场地设施。 2 2 研究方法：文献法、比较分析法、逻辑分析法。 3 3 研究结果与分析 3.1 中学开设排球训练班 通过文献研究，目前长春市区有53所高中，其中11所开设排球训练班，占9.4%。整个吉林省共有285所高中，其中开设排球训练班的仅有11所，占比3.9%。以上数据可以看出，长春市是吉林省排球课外训练最好的地区。因此排球运动的现状，长春市高中生排球水平也可以说是吉林省高中生排球水平中的佼佼者。但从整体情况看，长春市乃至吉林省的排球运动还存在很多不足和不足。 3.2 教练员情况调查分析教练员是队伍的核心，是排球训练的策划者和组织者，领导日常训练和管理。通过对沉阳120中学、沉阳四中、海城高中排球教练员的文献研究和分析可以看出：目前，三所中学对教练员的学历要求相同。沉阳120中学和沉阳一中四中的教练主攻排球，海城高中教练的具体运动水平相对120中差一些学校及四中； 120中教练从教17年，执教经验丰富。
3.3 学生情况调查与分析 我国中学排球训练现状分析 秦雄（浙江省温州市瓯海区温州大学） 摘要：本文将采用文献法、比较分析法和逻辑分析法我国中学排球训练的分析方法研究，找出训练中的不足，对其创新和发展做出一定的预测，为排球工作者提供一定的参考。关键词：中学；排球;培训分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：1002-7475（2018）08-056-013.3.1 学生参加排球训练动机分析 动机是由目标或对象决定的内在心理过程或内在指导、激发和维持个人活动的动机是大多数人类行为的基础。动机是一个名词，但当用作动词时，通常被称为“激励”。在组织行为中，动机主要指激发人的行为的心理过程。通过刺激和鼓励来产生人们内在动力，促使他们实现预期目标的过程。学生选择参加排球训练的目的是明确的，并不是盲目的选择。大多数学生都是从自己的兴趣出发，有坚持运动的动力。只有少数学生为了考试或其他目的参加课外体育锻炼。 3.3.2学生参加排球比赛情况分析。经过查阅文献，我们得到了石家庄市学校学生排球比赛参加情况统计表。由于石家庄市所有学校主要以初三体育考试为主，所有练习都是为了体育而努力准备，因此石家庄市各区近年来没有举办排球比赛，而且学校没有办法参与；校级比赛比较简单，不是专业的排球比赛排球运动的现状，只是一些有趣的排球比赛或者简单的排球比赛。
4 4 结论与建议 4.1 结论 学校对排球运动不重视，场地设备缺乏，学校将教学工作置于足球和中考体育之上。师资队伍建设不足。教师学历还算合理，但专业化程度不高，参加培训的也很少。学生参加排球比赛的愿望很高，但开展排球比赛的学校屈指可数。只有传统排球学校开展并参加各种规模、级别的排球比赛。 4.2建议学校领导应更加重视改善体育设施，均衡发展各类体育项目，促进学生全面发展。提高中学排球教师队伍整体能力，加大高学历、高技能青年教师的引进力度，积极建设更加合理的师资队伍。加强青年排球教师的培训和学习，巩固和交流其特长；老教师教学经验丰富，教学中应充分利用。通过排球比赛加大排球运动的宣传力度，增强学生的参与欲望。学校可以适当设立与排球运动相关的俱乐部排球运动的现状，让学生参与管理和规划，运营和推广排球项目。这样，俱乐部既可以培养学生的独立管理能力，又可以鼓励学生积极锻炼身体、强身健体。培养排球后备力量有积极作用。参考文献：[1]席拉塞尔.中学排球训练模式创新探索[J].科学技术展望。 2017.27(1).[2]廖伟玲.排球特训班一些常用训练方法负荷强度的探讨[D].北京体育大学.2012.[3]杨学东，杨望春，曹冲。我国与世界排球强国后备人才培养模式分析[J].当代体育科学与技术。 2015.5(03):252-254.[4]充分授粉。长春市高中排球课外训练现状及对策研究[D].东北师范大学.2012.万方数据