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排球正面双手传球教学的设计与思考
作者：董海峰
教学设计
一、指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思想，在排球双手前传教学中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主创新能力，让学生学得愉快、有收获，培养学生自主锻炼的意识，为终身体育打下良好的基础。
2. 教材分析
本课教材选自人民教育出版社出版的七年级教材《体育与健康》排球章节，主要教材为排球前双手传球，这是排球运动中最重要的基本技术之一，是排球教学的重要组成部分，也是更好地学习各种技术战术的基础。
3、学习情况分析：
本课的教学对象为初一学生，该年级学生的注意力得到了很大的提高，特别是能够较长时间的关注自己感兴趣的事物。因此，在本课的教学内容设计上，我根据中学生的心理、生理、运动特点，采取以学生自主练习为主线，教师以引导、启发、鼓励为主，使学生之间互相帮助、互相纠正、互相指导。
四、教学目标
1、认知目标：通过排球缓冲的学习，使全体学生能积极参与学习和练习，提高排球缓冲技术；
2、技能目标：80%的学员能完成20-30次连续的自我传球，30%的学员能完成5次传球，且脚步动作灵活，手形正确，上下肢协调；
3、情感目标：培养学生的安全意识和团结合作精神。
5.教学重点与难点：
要点：落球点以及手臂触球的位置。
难点：双臂伸直夹紧，提肩压腕，向前发力，协调全身力量。
6.教学方法和学生学习方法：
本课以学生自主探究学习为主线，采用讲解演示法、小组教学法、游戏比赛法排球双手正面垫球教案，激发学生学习排球传球的兴趣，促进动作技能的形成。
7.教学方案设计
分为激情引入（8-10）分钟、目标实施（28-30）分钟、身心恢复（5）分钟三个阶段。
1. 准备：包括课堂常规、热身跑和运动练习。
1. 课堂常规。老师以对话式开课，用语言引导课堂，直奔主题。让学生对教学内容有初步的了解，并产生兴趣。2分钟
2.热身跑及活动练习。3分钟
3. 垫球准备姿势及基本姿势：将学生引入轻松愉快的学习氛围，为学习主要教材做好准备，自然过渡到学习与练习部分。5分钟
2、基础部分：包括技术教学和比赛素质练习。
1. 老师讲授本课内容《正手传球》。在老师的引导和带动下，老师采用完整示范、集中讲解、小组练习、个别指导等方式，快慢结合，由简到难，突出重点、难点，让学生掌握整体动作。20分钟
2. 学生积极示范，互相帮助，共同提高：教师根据学生的学习和练习情况，设置任务小组进行练习。此时教师在小组内巡视指导，互相启发和鼓励。通过游戏，激发运动兴趣，活跃课堂气氛。初步完成本课的技能目标。8分钟
3. 结尾：5分钟
学生们在老师的指导下充分放松、伸展身体、增强柔韧性，让身心回归宁静状态，并安排课后练习、器材回收。
8. 安全注意事项
1.充分利用空间，保持距离。
2、组织纪律性好：团队领导要有责任心，有条理。
3、有自我保护意识：捡球或者移动球的时候，要注意周围情况，避免碰撞。
课后反思
通过本次课堂正面双手传球的教学，学生们在技术动作的学习上下了很大功夫，大部分学生已经能够掌握动作技术，形成了连续传球的能力，但部分学生还存在一些不足：
问题一：
很多学生在自己练习垫球时排球双手正面垫球教案，重心比较高排球双手正面垫球教案，双膝伸直垫球。
改进方法：
教学应采用站姿反复练习，强调膝盖弯曲和重心降低；并结合接低弧线球进行纠正。
问题2：
少数学生落地时肘部弯曲、手腕向上翘起。
改进方法：
主要原因是动作概念模糊，没有主动伸臂迎球，容易造成连击犯规。多做徒手练习，充分领会正确动作要领，强调抬臂击球时要压腕、推肘。教师可在徒手练习时给予直接帮助，一手按压学生手腕，另一手轻轻托住学生肘关节，同时给予口头提示（抬臂、抬肩、压腕）。安排学生原地定球：多做贴墙练习，体会夹臂、推肘、压腕的动作。
问题 3：
插、夹、提、推等动作不连续，用力不协调。
改进方法：
主要原因是学生在垫球时，紧张，只想到手臂的动作，而忽略了下肢的动作，这是对垫球技术动作认识不清造成的。我们强调学生要多做徒手模仿练习和临场垫球、定球练习，体会击球时双臂的伸展和夹紧，强调双臂触球的正确位置。
工作室介绍：
张涛：
张涛：男，1982年11月19日出生，本科学历，党员，中学教师，区级骨干教师，阿城区体育名师工作室主持人。2001年毕业于哈尔滨学院，同年9月参加工作，在双峰中学任教，从事自己热爱的体育教育工作17年。曾获阿城区师德先进教师、哈尔滨市、阿城区体育、艺术、健康教育先进个人、阿城区优秀共产党员、阿城区体育教师素质竞赛一等奖等称号。
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