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衡阳市第二中学高一排球正面双手垫球教学设计 何勤 1、指导思想：本课贯彻“健康第一”、“学生为本”的指导思想，通过学习正面双手垫球的技术方法，明确学习正面双手垫球对自身发展的价值。根据学生的个体差异，采用多种教学方式，使大多数学生基本掌握正面双手垫球的技术。同时，让学生在学习和练习中充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。培养学生勇敢果断、团结协作的精神。真正体验到体育课的乐趣。 2、学习情况分析：正面双手垫球是排球基本技术之一。 它是垫球最基本的方法，是各种技术的基础，适用于接各种发球、扣球和截球，有时也用于垫球传球。本单元教学预计有23课，本课为第一课。通过本课，2/3的学员能顺利完成正面双手垫球的基本技术。根据学员完成动作的不同情况，采用循序渐进的组织方式，不断激发学员的学习兴趣和练习积极性。从而达到本课的教学目标。3.教学内容：正面双手传球教学重点：传球时的手形、击球点、传球时全身协调性。教学难点：传球时的全身协调性。4.教学目标：认知目标；了解排球正面双手传球动作要点，体会其对提高身体动作协调能力的作用。 技能目标：通过诱导练习和多种教学方法，使75%～85%以上的学员基本掌握正面双手传球连续动作。
情感目标：培养学生勇敢果断、团结合作精神。五、教学程序：1、列队与热身活动： (1)列队：把学生分成四组，练习行进、踏步、跑步、站立等动作。培养学生的果断、团结合作精神。 (2)热身活动：把学生分成四组，认真听音乐，在老师的指导下做健美操基本组合动作（78拍），主要培养学生的模仿能力、协调能力。（为学习正面双手传球做准备。）2、技术学习与练习：学习方法： (1)先模仿老师动作进行徒手练习，感受动作的协调性； (2)采用诱导练习，让学生先通过垫气球的方式模仿正面双手传球练习，初步感受垫球的技术； （3）采用分组练习的方式，用排球代替气球，通过两人互相垫球、两人垫球等方式，让学生掌握垫球的基本技术。组织方式：根据学生实际情况，分为a、b两个练习区，采用循序渐进的方式，逐步掌握正面双手传球技术。教学方法：（1）教师先完整示范动作，再分解示范，让学生仔细观察动作要点。这样有助于在学生大脑中形成正确的意识。（2）分组教学时，让学生相互交流，让学生在练习中不断发现自己技术的不足，并加以改进。（3）选几组技术较好的学生进行示范，先让学生点评，再由教师进行分析，进一步改进、巩固技术动作，这样才能达到预期的效果。（4）鼓励学生在传球时要勇敢果断，相互配合。
3、游戏：传球组句。开动脑筋，讨论并用10个单词组句，句子要有一定的意义。游戏时传球要到位，卡片上的字迹要工整。培养学生团结协作精神。4、放松复习：（1）放松：学生站成一圈，女生在内圈，男生在外圈。在老师的指导下，听音乐，做放松练习。让学生全身心放松。（2）总结本课的重点、难点，评估学生学习情况，布置作业，请体育委员归还器材。六、本课亮点：本课采用循序渐进的方式，让学生在学习和练习中逐步掌握技术要领。在小组教学中，根据学生的实际情况排球双手正面垫球教案，分为a、b两个练习区，让学生从起点开始提高。 让学生充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。培养学生勇敢果断、团结协作的精神。真正体验到体育课的乐趣排球双手正面垫球教案，从而达到预期的教学目标。7、预期效果：70%～80%的学生掌握了正面双手传球的基本技术。学生能在学习和练习中充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。培养学生勇敢果断、团结协作的精神。真正体验到体育课的乐趣。预期练习密度：40%～45%预期生理负荷：次/分钟8、由于我校刚进入高中新课改的初级阶段，正面双手传球的教材和教学方法还有待进一步研究，恳请领导、专家、同仁多提宝贵意见。
衡阳市第二中学排球正面双手挡球教案学生人数：40第1周课时任课教师：何勤课名正面双手挡球学习目标认知目标：了解排球正面双手挡球动作要点，体会其对提高身体动作协调能力的作用。技能目标：通过诱导练习和多种教学方式，75%-85%以上的学生能基本掌握正面双手挡球的连续动作。情感目标：培养学生勇敢果断、团结合作精神。单元位置1课时内容1、排球：正面双手挡球2、游戏：传球成句重点难点重点：挡球时的手形、击球点及挡球时全身的协调力量。难点：挡球时全身的协调性。 课时部分 时间 次数 教师指导学生 活动的组织与要求 身心准备阶段 课堂常规 2-3分钟 观察 体育委员列队迎接学生 安排学员宣读课时内容 安全提示 体育委员列队报到 迎接老师 记住课时内容与要求 组织：四排成一排 队形：要求：快速、安静、整齐；身姿端正，精神抖擞。 队列练习：齐步走、齐步走-跑步与走动。 站立练习。 提示：教师口令，统一指挥。 四路纵队行进。 热身：健身操基本组合4-5分钟。 先讲解，再示范。 教师引领，检查学习情况。 认真聆听，积极参与。 组织：分成四组。 队形：要求：动作协调、到位，气氛活跃。 技巧学习阶段。 正面双手传球充分示范。10-12分钟。 教师先示范，后讲解、指挥。小组徒手练习。认真观察、模仿；认真思考。组织：两排横队。队形：要求：动作到位。组织：自由组合。要求：有针对性、及时纠正错误。诱导练习。气球示范，纠正学生错误动作。各组循环指导。了解情况，认真体验动作，互相纠正错误动作。合作探索阶段小组练习：两人互相传递垫子，垫子由学生表演12-16分。找学生示范垫排球；让学生纠正错误。分为a、b两个练习区，确定两个组长；鼓励学生分水平高的小组练习。认真观察，及时纠正错误；根据起点选择区域；各组推荐优秀学生。组织：按能力分成四组。练习队形：ab要求：在原有基础上提高；学生互相学习，互相帮助，激发兴趣。 阶段游戏：传球、接单词，组成句子。奖罚：输的一方做五个俯卧撑得8-10分。做裁判，讲解示范，按游戏规则检查学生完成情况。集体开动脑筋，讨论并用10个单词组成一个句子。每个人把自己改写的单词写出来，按规则认真完成。组织：分成四组。比赛队形：xxx xx xx xx xx xx xxx要求：积极参与，听从指令，卡片上字迹要工整。身心调整阶段。放松。归还锻炼器材。点评讲解。布置作业。师生告别。5-7分钟。组织学生集合。带领学生在音乐节奏下，放松身体，自由绕圈行走。男生在外圈，女生在内圈。尽量放松全身肌肉。组织：圆圈队形：要求：积极参与。 场地设备：气球20个，排球20个，录音机一台，卡片4张，笔4支。
练习密度40%-45%课后反思本课采用循序渐进的方式，让学生在学习和练习中逐步掌握技术要领。在小组教学中，根据学生的实际情况，分为a、b两个练习区，让学生在起点上有所提高。让学生充分发挥主观能动性排球双手正面垫球教案，学会学习，学会合作。鼓励学生培养勇敢果断、团结协作的精神。生理负荷教研组组长签字：编制日期：2009年7月16日
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